Proyectos
Español 201  

1.  Folletos de publicidad sobre España:

Para el juves,  (14 de septiembre)  o  (1 de febrero). 
Folletos informativos para publicidad sobre varios aspectos de España, con fotos, información detallada.  Varias páginas, con una página de "Obras Citadas".

Temas posibles:
el gobierno
la geografía
sistema de autonomías  (regiones; como nuestros "estados" en los Estados Unidos)
las lenguas que se hablan (no sólo el español)
las artes (pintura)
escultura, arquitectura
música
museos importantes
grandes autores de literatura
los bailes regionales
los trajes regionales
la comida andaluza (de Andalucía)
la comida catalana (de Cataluña; Barcelona)
la comida valenciana (de Valencia)
la comida de Castilla
la comida gallega (Galicia)
los sitios para vacaciones
los monumentos históricos importantes
los festivales importantes
las actividades recreativas
los toros
gente importante
el problema del terrorismo (ETA)
el problema de la inmigración
la vida diaria

Se puede encontrar mucha información en nuestra página:  España en la red.

Some things to keep in mind as you work on your project:

1. Use sources in Spanish, not English (websites, books, magazines, etc.). If you use sources in English, you have a greater burden to figure out how to say what you want to say in Spanish. Remember that if you use electronic translators, I can tell an electronic translation a mile away (test it yourself:  put a paragraph in Spanish from some website into one, and see the garbled English it gives you--it does the same thing the other way around). And you don't want to do word-for-word translations yourself, for 2 reasons:   first, it will end up being incomprehensible, because languages don't work that way, and second, you are costing yourself hours of tedious work that you don't need to do.

2. So start out in Spanish, stay in Spanish. Read sources in Spanish, remembering that you will not understand everything, but you can understand the gist, using your reading "strategies" that we have talked about in class: 

• recalling info. you already know about the subject and relating that to what you are reading
• guessing, based on context and what you already know
• circling back to re-read parts as you get a better understanding
• skipping words or parts that you don't understand
• using pictures and graphics to help you guess
• being attentive to recognizing cognates
• being attentive to word endings--verbs, adjectives, etc., to help you understand

3. Don't copy from your sources--I can tell copied stuff too. It is plagiarism, and a very lazy thing to do. Don't use any quotes unless the words are so enormously impressive that you must share them exactly as they are for your audience to feel the impact. So if you do quote something, it must be that great, and you must not think you should do it more than once, if even that. And then, of course, document it, using MLA parenthetical format.

4. So start writing in Spanish as you begin to compose your text--don't write a beautiful project in beautiful college-level English and expect to translate it. You will fall into the trap of doing the word-for-word thing, and you will spend 5 times more time on the project than you would otherwise, and you will be really frustrated with it. Here is a good process for working entirely in Spanish:

• Start composing in 201-level Spanish, with words you know how to use, without looking up words (limit yourself to looking up no more than let's say 5 words for the whole project, words that are really necessary to convey your topic--no more!). 
• Use grammar you already know, and put your thoughts down right from the start in Spanish. Later you will go back to fix it up, but write all your thoughts first without paying too much attention to correctness, while you pay more attention to your ideas. 
• Then spend some time re-organizing your ideas, and putting them into a good sequence.  
• Then go back and re-read what you wrote about 5 times-- 
• once for verb endings, 
• once for adjective endings and to ADD more adjectives (this makes it more vivid, lively reading), 
• once for articles and prepositions, 
• once for punctuation, 
• once for over-all organization. 

Then you will have a great project!

4. Remember to include a page (it can be separate from the pamphlet) of "Obras Citadas" (Works Cited). It MUST be in MLA format, which means you must include all of your info in the correct format, order, punctuation, capitalization, etc. It is NOT simply a list of internet addresses. You must have titles, look for authors, many websites DO have authors and if there is one, he/she/they must be listed, date website was posted or updated (most have this, some don't, but look for it!), date you accessed it, and then address. See our MLA webpage with all the details. There is no excuse for an incorrect Obras Citadas page. You've been doing them since 7th grade or earlier.

2.  Agencia de Viajes Longwood
Libro de Datos:  Países Hispánicos  

3.  Creación de actividades para la lectura sobre animales

4.  Cuento original

Para el 14 de noviembre: 

Eres un autor de libros para niños.  Te gusta escribir libros con una moraleja o una "lección." 
Primero, piensa en tu "público":  ¿quiénes son los niños que leerán tu libro?  ¿Cuántos años tienen?
Luego, piensa en una "lección" que te gustaría enseñar a esos niños.  Y piensa entonces en el lugar en que tomará lugar tu cuento, los personajes, eventos, situaciones, etc. 

Para planear tu cuento, escribe un bosquejo con la información siguiente:
       a. Tema                               b.  Lección o moraleja                      c.  Lista de personajes con descripciones
       d.  Bosquejo de lugares, eventos, situaciones, descripciones.                     e.  Título posible.  

Para el 19 de noviembre:

Componer el cuento, usando tu bosquejo y el rúbrico.  
       a.  Dale un título actractivo.  
       b.  Corrige los verbos:
                     1.  mucho pretérito para las acciones y los eventos.
                     2.  mucho imperfecto para las descripciones y la escena.
                     3.  diálogo usando el presente y otros tiempos verbales.
       c.  Corrige la puntuación y la ortografía.
       d.  10 páginas (incluyendo dibujos o arte).        

En la clase, editaremos los cuentos con nuestros compañeros.  Recibirás una nota para este segmento.

Para el 26 de noviembre:

Después de editar con los compañeros, debes escribir la versión final de tu cuento, haciendo las correcciones sugeridas por tu compañero.  Usa el rúbrico  para comprobar que todo sea perfecto. 

Después de escribir el cuento final, añade los dibujos o arte, y "publica" el libro.  Entrega el libro completo y bonito con el rúbrico para la nota.

Español 201