Ensayos y trabajos escritos
Español 413/461/530


Un ensayo bueno tendrá:
____ tres páginas o más, de doble espacio (trabajo final:  8-12 páginas)
____ una tesis clara
____ párrafos que apoyan la tesis
____ tratamiento de los argumentos en contra de tu tesis o de tus ideas
____ información completa y de varias fuentes
____ citas textuales en apoyo a tus argumentos
____ una conclusión
____ una lista de obras citadas, según el estilo MLA, también de doble espacio
 

Ensayos sobre novelas:

_____ viernes, 10 de octubre, antes de las 5 de la tarde:  Ensayo sobre un aspecto de El socialista sentimental.

Ejemplos de temas posibles:
Cuestiones narrativas (conducta del narrador, …)
El matrimonio de Asís y la Susan como paralelo a la “era Felipe”
E armario que huele a Cánovas
El feminismo falso
Bustarviejo
Evolución de la ideología de Asís
Ideología del “autor implícito” de la novela

_____ viernes, 31 de octubre, antes de las 5 de la tarde:  Ensayo sobre un aspecto de La hija del Caníbal.

Ejemplos de temas posibles:

cuestiones narrativas / los narradores
caos-orden
la solidaridad/el egoismo
el paso del tiempo/la vejez/la madurez
carpe diem
la búsqueda de la identidad/
la auto-actualización de un personaje
el amor/la pasión
la pérdida		 la filosofía de Félix
la filosofía de Lucía
la mentira
ser madre/ser hija
la belleza
el resentimiento/el amor/el odio a los padres
el mundo taurino
los padres:  ¿caníbal - no caníbal?

_____ viernes, 21 de noviembre, antes de las 5 de la tarde: Ensayo sobre un aspecto de otra novela reciente.
 

Películas:  entregar hojas de información en las siguientes fechas; añadir una pregunta:
Explica cómo se refleja la sociedad de hoy o de los años 90 en esta película.  (media página)

_____ martes, 7 de octubre (2 películas)

_____ martes, 18 de noviembre (2 películas)

Reseñas críticas:  Instrucciones:

1.  Apunta el autor, título e información bibliográfica siguiendo el estilo de MLA (ver la bibliografía del sílabo para un modelo).

  2.  Ojea el libro, fijándote en el contenido, la forma de organización, las fotos, si las hay, y otros gráficos.

  3.  Lee la página del título y mira el índice o contenido. 
            ¿Cuál es el tema general del libro?
            ¿Qué aspectos de ese tema tratan los capítulos del libro?

  4.  Localiza información sobre el autor (o los autores) en el cubierto o en la introducción del libro o en cualquier parte.  Considerando el tema del libro, explica si el autor parece “creíble” y cualificado para escribir sobre el tema del libro, citando razones específicas.  Luego puedes modificar esta parte de tu reseña, y la vas a colocar cerca del final de la reseña.

  5.  Escoge uno o dos capítulos para examinar; ¿de qué se tratan? 

  6.  Lee el primer párrafo de uno de los capítulos, y sigue leyendo si te parece interesante; si no, escoge otro capítulo para examinar.

  7.  Examina bien un capítulo, leyéndolo cuidadosamente.  Considera estos puntos:
            ¿Cuál es el tema del capítulo?
            ¿Te parece bien investigado?  ¿Qué te hace pensar que sí o que no?
            ¿Qué propósito tiene el capítulo?
            ¿Cómo apoya el autor sus argumentos o sus declaraciones? 
            ¿Te convence?  ¿Cómo?
            ¿Da el autor buenos ejemplos o ilustraciones de lo que propone?

  8.  Mira de nuevo el índice y escoge unos capítulos más para examinar superficialmente.  ¿Qué capítulos escogiste (títulos)?

  9.  Examinando esos capítulos,
            ¿qué te impresiona o te llama la atención?
            ¿te parece que el autor “cubre” su tema adecuadamente?  Explica.
            ¿Hay algo que le falte, en tu estimación?  ¿Qué?
            ¿Qué ideas centrales sacas de esos capítulos?

10.  ¿El texto del libro te parece organizado y fácil de seguir?  Comenta.

  11.  ¿El lenguaje es preciso y claro, o complicado y obscuro?  Comenta.

  12.  Comenta otros aspectos del libro que te parezcan importantes.

  13.  Conclusión: 
            ¿Cuál es tu evaluación del libro y del autor? 
            ¿Crees que sirve para los estudios de esta clase?  Explica.
            ¿Se lo recomendarías a los alumnos de esta clase?  Comenta.

  Requisitos de Estilo:

  Escrito a máquina, doble espacio, márgenes de 1 pulgada (con perdón), de forma conversacional.  Tu nombre y fecha al principio de la primera página (sin página aparte para el título), seguido por los datos bibliográficos, estilo MLA.  Después, espacio cuadruple, y el texto sigue.  No habrá espacios extras entre los párrafos (doble espacio a lo largo de la reseña).  Dos ó tres páginas, lo que se precise para cubrir el tema bien.  Ejemplo de primera página:


Lily Anne Goetz
12 de septiembre del 2003

  Díaz Plaja, Fermando, y William W. Cressey.  La España que sobrevive.  Washington, DC:  Georgetown University Press, 1977.

Blablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablabla
blablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablblablablablablablablablablablablablablablablablablablablabla
blablablablablablablablablablablablablablablablablaetcetcetcetcetcetcetcetcetc.          

Blablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablabla
blablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablablblablablablablablablablablablablablablablablablablablablabla
blablablablablablablablablablablablablablablablablaetcetcetcetcetcetcetcetcetc.


 Trabajo final:
El trabajo final tratará un tema de importancia actual; debe ser un estudio profundo, incluyendo discusiones de varios aspectos del tema.  de 8 a 12 páginas, doble espacio.  Ver “Un ensayo bueno tendrá…”
 

Se debe usar:
-libros, revistas y estudios en reserva en la biblioteca, incluyendo Los nuevos españoles por Hooper
-artículos de periódicos, especialmente del internet
-MLA database
-Social Sciences Index database
-Humanities Index database
-revistas profesionales, incluyendo España contemporánea
-novelas y cuentos
-correo electrónico u otra correspondencia con españoles
 
 

Fechas importantes:
____ 20 de octubre:  Presentarás una propuesta:  un párrafo en que explicas el tema de tu trabajo, los puntos importantes que piensas investigar, y dónde piensas encontrar la información.  Bibliografía preliminar (según el modelo MLA).  Recibirás una nota.

____ 29 de septiembre – 10 de noviembre:  Buscarás información sobre tu tema.  Tomarás apuntes, usando tarjetas.  Organizarás tus apuntes, prepararás un esquema y ajustarás la bibliografía.

____ 10 de noviembre:  Entregarás las tarjetas, el esquema y la bibliografía en la clase.  Recibirás una nota.  Te devolveré las tarjetas inmediatamente.

____ 10 de noviembre -- 25 de noviembre:  Escribirás el trabajo, siguiendo las normas de la MLA, y usando Word en español.  Usarás “spell-check” y “gramática”. Compondrás 5 preguntas sobre tu tema que se puedan utilizar en el examen final.

_____ martes, 25 de noviembre:  Entregarás el trabajo completo con bibliografía y preguntas antes de las 5 de la tarde por e-mail (lgoetz@longwood.edu).  Recibirás una nota.  

_____ lunes, 1º de diciembre durante la clase:  Harás una presentación oral de 10 minutos.  No leerás el trabajo, pero puedes usar apuntes.  Debes usar materiales visuales (fotos, Power Point, objetos, video, cassettes, transparencias, carteles, etc.)  Recibirás una nota.  Se te devolverá tu trabajo escrito con comentarios y sugerencias para modificaciones.

_____ 1º – 5º de diciembre:  Harás correcciones y modificaciones al trabajo escrito. Entregarás el trabajo modificado y correcto el 5 de diciembre antes de las 3 de la tarde, con la versión origianal debajo, y la versión correcta encima.  Recibirás una nota.

 

 

Español 413/461                       Nombre__________________________________

Evaluación Intermedio:  Trabajo Final

0=no existe  
5-15=existe, pero no está completo/forma incorrecta
16-23=adecuado, pero no muy desarrollado, o de forma incorrecta todavía 
24-25=completo y correcto  

____Tesis o propósito:  declaración de lo que vas a mostrar o probar; clara, específica.  ¿A quién/es vas a dirigirte y con qué propósito?

____Obras Citadas:  preliminar todavía, pero por lo menos 4 textos; forma correcta según MLA

____Tarjetas de apuntes:  muchos apuntes, organizados según los temas o aspectos distintos del asunto, y con un código para designar la fuente de información contenida en la tarjeta.

____Bosquejo:  organización de la información que el trabajo contendrá, con una introducción y una conclusión.

_______  Nota

 

Nombre________________________                      Tema__________________________

Español 461
Presentación Oral

20 Preparación, Organización.  Is there evidence of thorough preparation?  Are you organized?
20 Contenido.  What are you saying?  Are you covering all of the information relevant to your topic?  Are you exploring the most current aspects of your topic; what is happening now? Have you covered the history or development of your topic; how did it get where it is today, and why?
20 Uso de Textos, Materiales.  Are you using as many sources as possible?__________
Are you using quotes to illustrate your points?_______________________________
Have you used articles, books, newspapers, the textbook, novels?________________
Are your visuals attractive?  Do they help the audience understand your topic?_______
20 Análisis, Lógica, Argumentos.  Is your reasoning logical?  Are you supporting your arguments with explanations?  Are you mentioning possible counter- arguments?  Is your analysis thorough?  Do you cover all the possible angles?
        /20

Comunicación.  Pronunciación, gramática, vocabulario.   Are you . . . 

speaking (and not reading)?____________________________________________

speaking clearly, fluently (speech is natural and continuous, with no unnatural pauses_____________________________________________________________

using precise vocabulary, circumlocution____________________________________

using correct grammar _________________________________________________

More practice is needed on circled items):  
verb tense               subject-verb agreement
por-para                 preterite-imperfect                subjunctive
ser-estar                 direct object pronouns           indirect objects
adjective agreement    el, la, los, las                               other_____________________________________________________

using native-like pronunciation, little or no interference of English sounds______ _______
(More practice is needed on circled items):[p]   [t]   [k]   [b]   [d]  [r]  [ñ]   [x]   [l~]
(Words to practice):____________________________________________________

Comentarios:___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

 

Página principal SPAN 413/461 Modern Language Program
Actividades Culturales Other Spanish Courses
Bibliografía Anotada Comunicaciones por e-mail