Esta composición será un análisis de cualquier aspecto de Fortunata y Jacinta que te
interese.  Escoge un tema que quieres explicar y analizar, y sigue las instrucciones
siguientes.

Temas posibles:
    Aspectos realistas
    Estudio psicológico de Maxi
    Ideología del "autor implícito":
             clases sociales
             amor libre
             sociedad vs. naturaleza
    El narrador
    Aspectos naturalistas
    Polémica Mauricia-Guillermina
    Evolución de Fortunata
    Fortunata--¿Angel?
    Estructura de la novela
    Representación de la sociedad del S. XIX
    Personajes menores
    Polifonía
    Tema del pájaro
      otros
Estos temas NO son títulos; son temas.  Luego crearás un título para tu composición.

1.  BUSCAR.  "SKIM".  ENCONTRAR.  Primero, busca artículos y libros que traten tu tema.  Lee mucho.  "Skim" muchos artículos, libros, para las ideas generales.  Durante esta fase, es normal cambiar tu tema varias veces.  Busca comentarios opuestos sobre un tema, distintos tratamientos del tema.  "Skim" mucho, eliminando esos estudios que no te interesen o que no tengan que ver con tu tema.

2.  TARJETAS DE BIBLIOGRAFIA.  Despúes de eliminar muchos estudios que no vas a usar, escoge esos artículos y libros que crees que te servirán en tu trabajo.  Escribe la información bibliográfica de cada obra en una tarjeta, dándole un código para usar luego cuando tomes apuntes.

3.  TOMAR APUNTES.  Utiliza tarjetas para tus apuntes.  Durante esta lectura, empieza a formular tus propias ideas sobre el tema.  Los comentarios de los críticos deben servir como punto de partida para tu propia tesis; deben darte ideas que te inspiren a crear tu propia idea sobre un punto relacionado, o deben inspirar ideas contrarias.

4.  PENSAR.  Al leer, toma de vez en cuando el tiempo para parar y pensar.  Toma apuntes anotando tus propios pensamientos y reacciones a lo que lees.  Considera:

•  ¿Cuáles son los conceptos, las ideas, que se discuten?
•  ¿Cómo tratan el mismo tema dos o tres autores distintos?
•  ¿Qué evidencia utiliza cada autor para probar su tesis?
•  ¿Podrías buscar tú más evidencia para apoyar la tesis de cierto escritor?  Podrías encontrar tú evidencia para desprobar esa tesis?
•  ¿Cuál de los escritores es más convincente?
•  ¿Se critican entre sí los críticos?  ¿Qué dicen los unos de los otros?
•  ¿Qué evidencia en cada estudio es más perjudicial a las tesis de otros?
•  **¿Qué tesis se te ocurre, que no se discute entre esos críticos, pero que se te viene en mente  basada en los argumentos de ellos?
•  **¿Podrías usar esos argumentos y esas tesis para apoyar esa otra tesis que se te ha ocurrido?
•  **¿Podrías encontrar evidencia del texto (FJ) para apoyar esa nueva tesis tuya?

6.  MAS APUNTES.  Ahora debes leer, releer, tomar apuntes, pensar, formular tus argumentos, tus
opiniones de lo que dicen los críticos.  Busca evidencia del texto (FJ), apunta las citas que juzgues
adecuadas.

7.  PROPUESTA.  OBRAS CITADAS.  El 24 de marzo, trae a la clase tu página de Obras Citadas, y una propuesta de lo que quieres probar en tu composición (a máquina).  En la propuesta debes exponer la tesis, y debes explicar cómo piensas probar esa tesis, qué críticos vas a citar, con qué críticos estás de acuerdo, y con cuáles no.  Todo esto debe ser muy breve (media página, escrita a máquina).  Claro que esta lista de obras citadas puede cambiar al seguir adelante con el trabajo.

8.  AUDIENCIA.  Tu público consiste en otros estudiantes de literatura, profesores y críticos literarios.  Todos han leído FJ.

9.  ORGANIZAR.  PENSAR.  ESCRIBIR.  Organiza tus ideas, organiza tus apuntes.  "Shuffle" tus tarjetas, ordenándolas según tus ideas de presentación.  Piensa.  Escribe un esquema (outline) para tu trabajo.  Piensa.  Empieza a escribir.  Lo mejor es componer directamente en la computadora.  Así puedes re-organizar tus ideas durante esta fase.  Ahorrarás mucho tiempo y te saldrá un trabajo mucho mejor organizado.

10.  ESQUEMA.  APUNTES.  El 7 de abril, trae a la clase tus tarjetas de apuntes, y un esquema  de tu trabajo.  Todavía no es necesario tener un título.  El esquema debe ser parecido a lo siguiente,
pero con la información de tu trabajo:
 I.  Introducción.
      A.  Tesis.
      B.  ¿Fondo?

 II.  Punto A (primer argumento a favor de tu tesis)
      A.  ¿Rechazo del argumento del crítico X?
      B.  ¿Exposición del argumento del crítico Y?
      C.  Tus propias ideas.
      D.  ¿Evidencia textual para apoyar lo que tú dices?

 II.  Punto B (segundo argumento ...)
         etc.
         etc.

 III ó X ?  Conclusión.
      A.  Resumen de tesis.
      B.  Puntos importantes que has probado.
      C.  Por qué es importante tu tesis.
      D.  ¿Evaluación de FJ a la luz de tu tesis?
      E.  ¿Posibles temas relacionadas a tu tesis que se deben investigar
            en el futuro?
               (Cuestiones que han surgido como resultado de tu
                investigación)

11.  ESCRIBIR.  Sigue componiendo y escribiendo tu trabajo.

12.  CITAS.  Al usar citas, de los críticos o del texto FJ, utilízalas para apoyar tú tesis, tus razonamientos.  Estas citas no deben simplemente aparecer, sino que debes incorporarlas dentro de tus argumentos y debes analizarlas.  ¿Por qué usas esta cita?  ¿Qué quieres probar con ella?  No pienses que es obvio al lector.  Explícalas.

13.  TITULO.  Dale un título a tu trabajo.  Interesante. Imaginativo.

14.  ENTREGAR EL TRABAJO.  El 14 de abril entregarás la composición terminada a la profesora.  Te reunirás con tu grupo durante esta semana para hacer la "corrección en grupo".

15.  PRESENTACION ORAL.  El 21 de abril presentarás tu trabajo a la clase; explicarás tu tesis, cómo la has probado, qué argumentos contrarios hay, y por qué tus explicaciones los desprueban.  Contestarás las preguntas de los otros estudiantes.  Tu presentación debe tomar unos 10 minutos.

16.  CORRECCION.  REVISION.  Antes del 28 de abril corregirás tu composición, teniendo en cuenta las sugerencias de tu grupo.  Entregarás la composición corregida con la hoja de sugerencias.

CONSEJOS GENERALES:  Repasa las instrucciones para las otras composiciones para recordar los puntos importantes de cómo escribir bien.  La organización de tu composición es muy importante.  Las mismas normas se aplican:  estilo MLA, etc.